Page 22 - МАО ЦЗЭ-АУН. ИЗБРАННЫЕ ПРОИЗВЕАЕНИЯТОМ III .indd

20 МАО ЦЗЭ-ДУН

III

Для того чтобы подробнее разъяснить смысл сказанного
выше, я хочу сопоставить два диаметрально противополож-
ных подхода.
Первый подход — субъективистский.
При таком подходе люди не изучают систематически и
всесторонне окружающую обстановку, полагаются в своей
работе только на собственный энтузиазм, лишь смутно пред-
ставляют себе нынешний облик Китая. При таком подходе
люди разрывают историю, интересуясь лишь Грецией, но не
интересуясь Китаем, вчерашний и позавчерашний Китай для
них темный лес. При таком подходе люди изучают маркси-
стско-ленинскую теорию абстрактно, без определенной цели.
Они занимаются изучением теории не для того, чтобы найти
у Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина исходные позиции,
подход и метод для разрешения вопросов теории и тактики
китайской революции, а исключительно ради самого изуче-
ния. Вместо того чтобы стрелять по цели, они пускают стрелы,
не имея перед собой цели. Маркс, Энгельс, Ленин, Сталин
учат нас, что надо исходить из объективно существующей
реальной действительности и из нее выводить законы, чтобы
руководствоваться ими в своих действиях. Для этого необ-
ходимо, как говорит Маркс, тщательно освоиться с материа-
лом и подвергнуть его научному анализу и обобщению .
3
Многие же из нас поступают как раз наоборот. Одни, зани-
маясь исследовательской работой, не проявляют никакого
интереса ни к изучению нынешнего, ни к изучению вчераш-
него Китая — все их интересы сосредоточены на оторванных
от действительности бессодержательных «теоретических»
изысканиях. Другие, занимаясь практической работой, тоже
не уделяют внимания изучению объективной действительности
и зачастую полагаются лишь на свой энтузиазм, руковод-
ствуются в политике собственными представлениями. Обе
эти категории людей исходят из субъективного и пре-
небрегают объективно существующей реальной действи-
тельностью. У них что ни лекция, то сплошной ряд: сначала