Page 10 - ЧЖОУ ЭНЬЛАЙ ИЗБРАННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Том II

8 ЧЖОУ ЭНЬЛАЙ

ле освобождения Пекина сотни гоминьдановских офицеров
были отправлены к себе в родные края, но при освобождении
Суйюаня мы опять столкнулись с ними. Теперь уж некуда
2
больше отправлять пленных гоминьдановских офицеров и сол-
дат. Если не заняться ими, то это может негативно отразить-
ся на общественной безопасности, поэтому ничего не остает-
ся, как взять их всех на наше обеспечение. И не только воен-
ных лиц, но и штатских. Не так давно в Шанхае произвели
сокращение штатов, что вызвало беспокойство не только в
Шанхае, но и в Нанкине, и правительству пришлось обратить
на это внимание. Разрешение вопроса о снабжении их про-
довольствием крайне важно. По их предложению, продоволь-
ственную норму, рассчитанную на троих, мы распределили на
пятерых и таким образом взяли всех на свое обеспечение.
Итак, численность государственных служащих и учителей
возросла с двух до трех с половиной миллионов человек, а
вместе с воинским составом до девяти миллионов человек.
Обеспечение питанием за счет государства столь боль-
шого числа людей — дело огромной важности, оно ложится
бременем на народ. Поддержать существование девяти мил-
лионов человек — это в интересах развития производства и
строительства. Надо разъяснить народу, что ради завоева-
ния победы мы вынуждены взять на себя это бремя. Нельзя
считать бесполезным этот многомиллионный отряд людей, на-
до всемерно содействовать тому, чтобы они стали силой в
производстве. У нас есть на то основания. Подобный курс
мы осуществляли в период антияпонской войны, а ныне раз-
ворачиваем его в масштабе всей страны. Об участии армии
в производстве товарищ Мао Цзэдун отмечал, что первым
делом следует заняться сельскохозяйственным и кустарным
производством, можно также браться за промышленное и
военное. Мы уверены, что за два-три года это принесет боль-
шие результаты. В настоящее время государству не требует-
ся 3,5 миллиона служащих и учителей, поэтому надо подго-
товить условия для того, чтобы они помимо выполнения своей
работы приобщились к производству и учебе, чтобы они в
соответствии с требованиями дела стали работниками, вла-
деющими как трудовыми навыками, так и научными знания-
ми, стали революционными работниками, в которых так нуж-